不懂打游戏的家长教不出学习好的孩子节能

不懂打游戏的家长，教不出学习好的孩子

我侄子小强今年上小学一年级，他父母平时工作都很忙，从小都是由奶奶带大的。我姑妈经常跟我说，这孩子写作业很不专心，没写多久就要开小差，但玩起ipad可以一动不动玩一小时。姑妈很为小孙子的学习担心。

关于培养孩子学习习惯的问题，其实很多家长都会遇到。于是，我就先问了姑妈两个问题。

第一，是不是认为不专心学习但专心玩游戏，是一件坏事情？

第二，到底是反感孩子玩游戏还是反感孩子玩游戏时的专注？

姑妈问我，这有差别吗？当然有咯！如果孩子玩游戏时表现得三心二意，家长们会觉得这是问题吗？大多数家长们会说，玩游戏为什么还需要专注力？游戏么随便玩玩就好。但真的是这样吗？

游戏=不需要专注去做的事情？错！

如果我们还是把游戏理解为不需要专注地去做的事情，那么我们就错误地理解了现在的游戏。在过去，尤其是在电子游戏出现之前，游戏就是人们在闲暇之余做的娱乐活动，游戏一直以来就代表着放松、消遣、打发时间、不要求结果，游戏好像从未跟正式性有什么关系。

尤其在老一辈人的观念里，游戏就等于娱乐，是严格区分于工作之外的事情，属于可有可无的奢侈品。他们那代人是苦过来的，是严肃过来的，是没有娱乐生活的。在他们的观念里：因为我退休了，所以我可以玩玩了玩和工作是全然割裂的。

但对现在的年轻人来说，游戏和工作的界限早已十分模糊，甚至有些人的职业就是打游戏。这在老一辈看来是完全颠覆性的事物：打游戏可以是一份工作，而对于普通人来说，现在打游戏也是一件需要专注去做的事情。

除了专注力，还需要团队合作

现如今要做一件事情，光靠单打独斗是越来越难了，人们越来越看重团队合作。游戏亦是如此。我们小时候玩的都还是单机游戏，但现在的游戏基本上都以联机游戏为主，玩的时候不是一个人在玩，而是一个团队在一起玩，每个人都要负责一块任务，因此，也可以这样说：打游戏打的是一份感。

为什么孩子在学习时难以保持专注？

这个问题反过来的问法是：为什么孩子在打游戏时非常专注？我们经常会听到家长们感叹：如果ta能把这种专注放一半到学习上就好了！但你想过没有，孩子为什么对于游戏会特别专注呢？

1，游戏的打怪升级模式

人是需要成就感的动物。做任何一件事情，人都需要一种激励反馈来刺激自己进行下一步。游戏的打怪升级模式正好迎合了人的这一心理需求。

游戏的任务和目的一般都非常简单：打死怪物，逐个升级，完成通关。这种模式能够在很短的时间内不断给予游戏玩家以正面的激励反馈，这种密集的成就感一般很难在现实生活中获得，因此，这也是让大部分人沉溺于游戏而无法自拔的原因。

一个人对游戏的专注其实是对不断获得激励刺激的专注。所以，游戏永远不会太难，也不会太容易，否则你就不会玩游戏，也就不会专注于游戏。

2，专注于游戏？还是逃避现实中的难题？

沉溺于游戏的人，一般是在现实中受挫的人。他们无法从日常的工作、学习中获得成就感，才会视游戏为逃避现实困难的精神寄托。

有些玩游戏的人并不是很擅长于玩游戏，也不是因为他们真的觉得游戏很好玩。他们会说：无聊而已，其实也没什么好玩的。没什么好玩的为什么还要玩呢？但是不玩游戏，他们又能做什么呢？生活可比游戏困难多了。

3，学习太乏味？还是承受不起挫折？

如果说游戏能够不断给人以成就感而令人欲罢不能的话，那么学习就是一个相对长期同时稍欠成就感的过程。学习者往往要处理的不是单独的某个孤立的问题，而是要面对一个复杂的、系统性的难题。

成就感的匮乏、困难的不断折磨，自然很容易让人产生厌倦和放弃的念头。所以迷恋游戏的心理也意味着：对获得成功的无解，进而自甘于放弃。

专注力并非天生，要靠培养

专注力并不是一个人天生就具备的能力，专注力需要培养！如果家长认为，只要把孩子栓在书桌前，ta就能具备专注力，这种想法真的大错特错！

1，借鉴游戏的小任务升级模式

学习是一件漫长而且艰辛的事情，但我们不妨参考游戏的升级模式来改进孩子的学习方法。借用首富王健林的那句话：先设立一个小目标

比如，如果孩子的数学成绩欠佳，我们可以先把下一次的考试目标定在80分，以五分作为一个进阶的单位，这次考了80分，那么下次就考85分，如果没考到，那么就再把80分作为目标；如果考到了，那么下次就争取考到90分。

又比如，我们也可以重新规定孩子的学习时间。比如ta很难坚3.竞争对手分析由于旅游业自身的特殊性质持全神贯注一小时在作业上，那么家长不妨把作业时间拆分一下，以20分钟作为一个学习时间，学20分钟可以玩5分钟。当然，如果孩子愿意，ta也可以连续学习40分钟再休息十分钟。这部分主动选择权可以交给孩子自己来决定。

总之，这个方法的宗旨就是借鉴游戏的升级模式：将大任务分割成一个个逐渐递进的小任务，并且保证每个小任务都可以被完成，创造更多的机会让孩子获得成就感，不断地以完成度给孩子正面的激励。

2，差评：给你，但又不完全给你

在大多数情况下，给你，但又不完全给你都是很糟糕的事情。比如：给你爱又不完全给你爱，那是无聊的搞暧昧或者撩拨，差评！又比如：给你玩ipad但又不完全给你玩，实际上是在撩拨孩子本就脆弱的专注力，差评的差评！

我问我姑妈，小侄子不肯写作业，你怎么办？她说，我周一到周五没收ipad，只有周末给他玩。我天！这种方法实在太糟糕了。

周一到周五没得玩，那么周一到周五就没有心思学习；周六周日终于可以玩游戏了，学习更是丢到一边去了。被没收了ipad等于能够静心学习？姑妈的这种方法明显是在自我欺骗啊。

要我说，如果不想给孩子玩游戏，那么从一开始就不应该给ta玩游戏；如果不想给孩子玩，那么从一开始就不应该给ta玩。家长们不能有这种想法：我心情好的时候，你可以玩一会儿；现在我心情不好了，你就去做作业吧！站在孩子的立场来看，这种做法是不可理喻的。

3，举一个栗子

以我姑妈的情况来说，她现在希望她的小孙子能好好学习，少玩游戏，那么她应该做三步工作：

第一，明确跟孩子说：从今天起，没有ipad可以玩了，你要拿它查找学习资料也不行；

第二，帮助孩子把每天的学习时间分割成小段，把长期的学习计划分割成一个个可以实现的小计划；

第三，找一种新的休闲方式来代替玩电子游戏。

学习从来不是孩子一个人的事情

我们做家长的人也都是从孩子过来的，也都是从学生时代过来的，但为什么我们一做了家长，就忘记了自己读书时的需求和经历？

一个不爱读书、不爱学习的家长，能培养出一个爱学习的孩子吗？你能指望你在旁边看综艺，孩子就自动成为一个学霸吗？对于家长来说，这种不劳而获的想法跟孩子不想学习却想考满分的意淫有什么差别吗？没有。

如果你的孩子喜欢打游戏，那么你看看自己，是不是工作之余也喜欢打游戏？如果别人家的孩子喜欢看书，你看看别人家的父母，是不是工作之余也挺喜欢看书？很多时候，孩子都是我们反观自己的一面镜子：不要老是责怪孩子没有别的孩子做得好，我们有比其他家长做得更好吗？

我的小侄子目前才小学一年级，培养他良好的学习习惯并不太晚。但比培养孩子学习习惯更重要的事情是：父母不应该在孩子的成长中缺席，孩子应该被父母专注地爱着。<仅穿一条蓝色短裤。红灯亮起时/p>

完